Qui sont les élèves référés à l’école Jacques-Ouellette?

Les élèves de notre école vivent une ou plusieurs des situations suivantes :

La déficience visuelle de l’élève, en interaction avec ses autres difficultés ou troubles associés, demande des adaptations complexes qui sont difficiles à mettre en place à l’école régulière; l’élève se retrouve en situation de handicap. L’environnement éducatif ne lui permet pas de développer son plein potentiel. Les troubles associés sont : TSA, déficience intellectuelle (légère, moyenne à sévère), trouble du langage, déficience auditive, déficience motrice légère ou grave, troubles d’apprentissage, etc.
L’élève éprouve des difficultés scolaires; il est largement en deçà des attentes du programme de formation malgré les adaptations mises en place.
L’élève a besoin d’intégrer un parcours de formation axé sur l’emploi avec stages internes et externes adaptés à sa déficience visuelle.
L’élève doit apprendre un nouveau mode de communication : braille, technologie adaptée, développement des habiletés manuelles et tactiles.
L’élève éprouve des difficultés importantes sur le plan de la socialisation.
L’élève est issu de l’immigration et a besoin à la fois de francisation et d’adaptations spécifiques à sa déficience visuelle.

Mon élève présente un trouble associé (ex.: TSA) qui semble plus important que sa déficience visuelle. L’école Jacques‐Ouellette est‐elle un bon milieu pour lui?

Oui. Même lorsque le trouble associé paraît dominant, la déficience visuelle demeure souvent la principale barrière à l’apprentissage. À l’école Jacques‐Ouellette, l’enseignement, les supports et l’environnement sont conçus pour des élèves qui apprennent sans l’entrée visuelle ou avec une vision limitée.

Nous offrons des adaptations tactiles, de l’imprimé agrandi, une approche centrée sur le développement sensoriel et des stratégies qui respectent la manière d’apprendre propre aux élèves ayant une déficience visuelle.

Ainsi, un élève présentant une déficience visuelle et un trouble associé trouve chez nous un milieu où ses besoins visuels et sensoriels sont réellement pris en compte.

Élèves